c koi lé matières ke vous aimez et ke vou aimé pas à lécole ?

c koi lé matières ke vous aimez et ke vou aimé pas à l' école ?

Matière que j'aime : aucune lol..

Matière que j'aime pas : toute..

Mdr bon j'approfondi lol..

Matière que je deteste vraiment (j'étais énormément absente) : principalement les maths et physique/chimie c'était les pires celle la, biologie, sciences (quoi que pour les rares fois ou sa concerné les animaux j'aimais bien).. Bon c'est vraiment les matières que je deteste le +..

Matière que j'aime pas : Francais, anglais, histoire (tout ce qui touche aux guerres, et qui est après la période 1900), géographie (sauf japon et ce qui touche a l'asie manque de pot on a surtout étudié l'europe et l'amérique du coup j'aime pas), au collège y'avait une matière éducation civique aussi j'aimais pas.. Et y'a surement encore des matières que j'oublie dans la liste mdr

Matière que j'aimais : technologie, montage, installation, maintenance informatique.. Et j'aimais bien le droit aussi (mais pas l'éco), sport (sa dépendé quoi), dessin (meme si j'étais nulle)

J'ai aimé tout ce qui touche a l'informatique et aux technologies, sauf la bureautique..

Inaka a écrit:

c koi lé matières ke vous aimez et ke vou aimé pas à l' école ?

Tu te mets à parler en texto toi maintenant

elle synthétise lol ^_^

J'aimais bien les cours de musiques sauf quand je devais chanter devant toute la classe et aussi les arts plastiques ou je m'amusais. En histoire Les cours sur la mythologie j'ai adoré et aussi les cours d'espagnol. Dommage j'ai appris facilement cette langue pour l'oublier rapidement après. Quand aux cours de français ce que j'aimais c'était les histoires qu'on trouvait dans les manuels

Mais sinon je détestais l'école. J'y allais parce que j'étais obligé. Je m'ennuyais et trouvais le temps longs. Les professeurs croyaient que j'étais très attentifs mais en faite mon esprit était très loin. Je passais les trois quarts du temps à rêver et n'écoutais que d'un oreille. Je mémorisais le reste du cours pendant que je recopiais les leçons et j'avais quand même d'assez bonnes notes dans toutes les matières

Sauf en mathématique, le cours que je détestais le plus. A part les fractions les autres je n'y comprenais pas grand chose même en écoutant attentivement. Il a fallu attendre la terminale pour que je comprenne enfin tout en math. Mieux vaut tard que jamais comme on dit

J'étais aussi très souvent absent en sport surtout quand il y avait escalade ou endurance

Moi l'école ca remonte à pas mal de temps.

Mes matières préférées : Anglais et sciences naturelles (On dit SVT maintenant je crois)
Les matières que j'aimais pas : Espagnol, histoire du 20è siécle comme Caline pour les abominations de 1914 jusque vers les années 60. Le sport était pas ma tasse de thé non plus.

Matière détestée : La philosophie mais je l'ai supporté qu'une seule année.

Sinon, l'informatique en était à ses balbutiements, j'ai juste eu droit en fin de seconde à une initiation pour cause d'absentéisme massif en fin d'année, et j'ai pas regretté de ne pas être de ceux qui oubliaient qu'ils n'étaient pas encore en vacances.

J'aimais pas l'école non plus, surtout le collège. Comme Ricky, je me faisais chier. J'aurais voulu avoir des cours d'astronomie mais y en avait pas.

Pour l'histoire, je lisais des bouquins en parallèle et je trouvais que les programmes, c'était n'importe quoi, on nous apprenait pas les choses les plus importantes. Et surtout, comme on était des enfants, on nous disait pas vraiment la vérité.
J'aurais adoré qu'on nous parle plus des anciennes civilisations, et des relations entre elles. Comme par exemple les liens entre la Chine et les civilisations d'Amérique du sud, où les voyages des vikings en Amérique du nord, bien avant Christophe Colomb.

Au lycée, tout a changé, j'ai commencé à trouver les maths et la physique intéressants. Et après, à la fac, encore plus. J'avais pris une option météorologie, et là j'ai eu le meilleur prof de toutes mes études, un type exceptionnel qui maitrisait vraiment son sujet.

moi j'adore l'histoire c'est super intéressant pareil pour l'svt mais je deteste la techno et l'art plastique je m'y ennuie

Soso a écrit:

dans les maths j'ai detesté les suites

Pareil mdr
J'ai fait une grosse allergie aux suites en 1ère, tout ces Un et Un+1 et les démonstrations par récurrence j'y comprenais rien, ça me semblait totalement artificiel.

Après j'ai eu droit aux intégrales et dérivées de suites, au secours !!!!

Les suites en maths, c'est comme les mauvaises herbes au jardin, c'est des parasites

Aujourd'hui, si je devais reprendre des études, je crois que je choisirais de l'histoire ou de la SVT.

nikko a écrit:

Au lycée, tout a changé

Pareil pour moi. En plus le hasard a voulu que je retourne dans la ville de mon enfance pour le lycée. Et les personnes que j'ai rencontré là-bas me donnaient envie de venir en cours tout les jours. C'est là que j'ai presque tout compris et appris beaucoup de choses grâce à des professeurs géniaux et le plus drôle c'est que le meilleur d'entre eux a été celui de mathématique

Le plus étrange c'est que même si je n'aimais pas beaucoup l'école, chez moi je passais beaucoup de temps dans les dictionnaire et encyclopédies. Je m'intéressais à beaucoup de choses même si je ne comprenais pas tout

Caline a écrit:

Matière que j'aime pas : ... histoire (tout ce qui touche aux guerres, et qui est après la période 1900)

Et pourquoi tu kiffes les films de guerre au fait ? Parce que c pas du tout pareil ? lol

Etant petit je detestais l'ecole et je detestais apprendre, j'etais toujours au fond de la classe sans calculer les autres, et sans que les autres me calculent..en tête j'avais mes das et rien d'autre (vivement ce soir, y a les minikeums, et j'ai entregistré le club dorothée).

Je me souviens aussi que je me rediffusais chaque soir en rentrant de l'ecole les episodes de sailor moon, dbz, max et compagnie, Ranma 1/2, Nicky Larson diffusés le mercredi de la semaine. Bref je ne pensais qu'a ça..

Mais en grandissant je me suis aperçu que y a quand même autre chose dans la vie et que ce qu'on faisait à l'ecole c'etait quand même tres interessant et prenant. Par contre j'ai horreur qu'on m'impose un rythme de travail, je préfere apprendre tout seul et à ma manière, c donc comme ça que j'ai passé mon Bac bat seconds oeuvres en candidat libre sans être allé au lycée (même si je l'ai pas eu avec mention). Mais maintenant j'aime les dessins animés pour d'autres raisons qu'à mon enfance, comme vous le savez on a pas le même regard sur les dessins animés enfant et adulte. Apres bon, il est des DA pour gamin qui resterons à jamais pour gamins (les entrechats, Denis la malice), mais il existe des DAs qui sont bien plus profonds qu'il n'y paraissent à première vue (Rémi sans famille, l'île au trésor etc...).

Après en ce qui concerne les préferences j'en ai pas en fait, je m'intéresse un peu à tout (bon c sûr que je vais quand même trouver une leçon d'histoire plus prenante qu'un cours de poterie lol).

Ben moi j'aime beaucoup les maths (y compris les suites et les recurrences mais je reconnais que les dérivés de suites ou de séries ça peut devenir lourd), la physique, un peu moins la Chimie et j'ai toujours bien aimé l'histoire. J'aimais nettenemnt moins les cours de langues (y compris francais) même si c'était pas toujours le cas. La matière qui m'a le plus fait rire c'est la philosophie parce que je trouvais souvent les raisonnements très fantaisistes. A part ça je me suis permis de secher un cour dans mon école parce que j'avais l'impression d'en savoir autant en entrant dans la salle qu'en sortant mais j'ai quand même réussi à le valider.

J'up ici pour les nouveaux inscrits ^^

Et vous? ^^

"c koi lé matières ke vous aimez et ke vou aimé pas à lécole ? "

Bon moi j'étais la tête blonde bien avec les profs et les élèves ... mes bonnes notes et surtout ma participation en cours faisait que je pouvais faire le pitre et amuser la galerie assez facilement (bon je battais les records de punition quand même). Du CP à l'université ...

J'ai toujours aimé l'école, car j'aimais apprendre tout et n'importe quoi. J'ai eu bcp de chance jusqu'au lycée d'avoir globalement de très bons profs (choisir allemand et latin nous garantissait cela ... quand j'y repense, c'est nul comme principe), dont la plupart sont restés dans ma mémoire, et qquns m'ont bcp marqué :
-un prof d'histoire que j'admirais, car on s'amusait bcp dans ses cours, mais on stressait comme des fous les premières minutes car on avait peur de l'interro surprise ... on apprenait nos cours par coeur toutes les fois ... faut dire qu'avec lui, j'ai déjà eu 4 en connaissant mon cour par coeur ... il faisait des interros classiques pour récompenser ceux qui travaillent par de bonnes notes, puis des interro qui nous donnaient des leçons de vie, ou en général on se plantait ... bref j'admirais ce prof
- un prof de philo qui faisait le pitre, qui faisait des blagues de gamin avec d'autres profs (rentrer par la fenêtre, se mettre dans le placard du fond pendant le cour d'un prof et dire que des conneries, faire sortir une classe dans le silence absolu pour ne pas réveiller l'élève qui dort et claquer la porte en la fermant à clef XD, a son truc d'aggragation parler de son sexe au lieu de texte, lacher une morve dans la trousse d'une élève au premier rang car il a éternué et que ces mains étaient occupées, il était toujours en train de s'amouser avec les règles pour tableau des profs de math et en cassait une par semaine XD), mais qui m'a interessé à la philo, moi le scientifique de base XD. Il savait vendre son cours, et on était attentif pour ne pas louper la prochaine connerie/blague

J'ai eu dans toutes les mamtières au moins une fois un bon prof qui m'a motivé, si besoin était ...
J'aimais toutes les matières, particulièrement bon dans les matières scientifiques. Par contre dès que le crous ne m'apprenait plus rin, c'était la galère pour s'occuper : pendu, morpion, paris sportifs, rattrapage de cours, révision pour l'interro d'apres et toute autre connerie possible ^^)

Et j'aimais aussi les cours de musique, arts plastiques ... quand j'avais des bons profs du moins ... sinon ca servait de préparation aux autres cours ^^

Globalement, je n'aime aucune matiere à l'école, surtout les matiere artistique comme la musique, l'art plastique, mais j'aime toute ces matieres hors de l'école, notamment la science, la musique, le dessin, la philosophie et les religions, l'histoire et pas que celle occidental.

Par exemple, pour la musique, j'ai détesté joué vive le vent à la flute à bec et chanté les chanson de la star ac', par contre j'aime bien étudié les oeuvre de bach à poulenc, et d'étudier la musique dans le fond (étude du contrepoint(ou plus simplement de la mélodie pour les superposé) et de l'harmonie (plus simplement de l'accompagnement de la mélodie, ect ...)

Et puis lorsqu'on travaille seul, il y a aussi toute la démarche sur comment apprendre qui est intéressant, trouver l'algorithme de travail pour chacune des activité, et regarder qu'elle sont les points commun entre apprendre le dessin, ou la musique ou les science, et quelle sont les différence de méthodes, ce qui est très intéressant pour un informaticien ( pour ensuite essayer d'imaginer comment faire une machine qui pourrez apprendre, et non être directement programmé).

Et il y a aussi tout le coté expérimentation qui est marrant, par exemple en dessin l'étude de la perspective, ou j'ai placais nous même des poupées sur un decor qur j'ai fait en carton et faite reflété sur un miroir pour pouvoir visualiser comment ca donne en 2D, et observer la ligne d'horizon, le point de fuite ect..., ou encore l'étude la l'ombre et la lumiere ou tu t'amuse avec différente so, pour étudier un objet placais une ou des sources de lumiere sur des objets de différente forme pour voir comment ca réagi.

En ce moment pour mon stage, je travaille dans la FCPE, l'association des parent d'élève, et j'ai eu des débat intéressant sur l'éducation. Ils étaient plus dans l'optique que l'important c'était de renforcé le système éducatif en le changeant, et moi plutot dans l'optique que c'est les élèves qu'il faut changer, en leur donnant l'indépendance dans l'apprentissage, cette conviction qu'ils n'ont pas besoin d'avoir un maitre pour pouvoir faire quelque chose, qu'un maitre c'est bien mais qu'ils sont aussi apte a apprendre d'eux même, et que l'école sert à apprendre à apprendre.

Mdr! 8h41 et déjà sur le fofo? On bosse dur ce matin ^^' (bon moi là je suis toute seule et j'ai pas de boulot, donc ça va!) [PAUSE.... En disant ça j'ai un des avocats qui venait d'arriver... argh! j'ai vite fermer la fenetre!]

C'est chouette d'avoir des profs comme ça qui sont intéressants et déconneurs, ça rend les cours plus sympa et plus vivant car ça donne envie de participer! Et puis on apprend avec plus de plaisir.

Moi j'ai eu un prof comme ça au lycée, en spé éco, c'était le prof tout jeune qu'on a bien emmerdé, en lui cachant sa sacoche, en faisant des boulettes qu'on se lançait pendant les cours, ect. Ces cours étaient grandioses! ça aurait pu manquer de respect mais il déconnait avec nous alors c'était cool. Y' meme une fois un élève qui n'était pas là pendant tout le début du cours et quand le prof est sorti 5 mn pour aller chercher sa sacoche dans la salle des profs (alors qu'on l'avait caché dans un placard) est rentré par la fenetre comme si de rien était. C'était marrant!

Sinon j'ai aussi eu un prof génialissime en terminal. C'était mon prof principal qui nous faisait ECJS, éco, td éco et spé éco (autant dire qu'à la fin de certaines journées on pouvait plus se le voir!!!) Il était assez sérieux, ses cours étaient en béton mais à coté il déconnait pas mal! On arretait pas de le charrier car en plus il était gaffeur. Je me souviens notamment de la fois où on s'est foutu de sa gueule car il nous avait filé un td avec une explication de texte à faire.
La consigne était : "expliquer les phrases soulignées dans le texte".
Moi: "Mais Msieur elles sont où vos phrases soulignées ?! "
Jeff (le prof qu'on surnommait affectueusement comme ça de par la contraction de son nom et prénom ^^) : Nouvelle consigne, rechercher les phrases que j'aurais du souligner...


Pour ma matière préféré ça a toujours été le français, d'ailleurs mes yeux me brulent (argh l'accent circonflexe ne fonctionne plus sur mon clavier au boulot depuis ce matin, ça me rend dinque...) rien qu'en lisant le titre du topic!!! Mais il y a d'autres matières que j'appréciais beaucoup comme l'histoire (j'ai toujours aimé en apprendre plus sur les diverses cultures et aussi sur l'histoire en elle-meme) ou encore les maths. (surtout l'algèbre car j'aime pas trop la géomètrie!)

en fait dès 7h30, je suis connecté au forum ... rien à voir avec si j'ai du boulot ou pas XD

Moi j'ai toujours été la meilleure élève de toutes mes classes et la plus forte dans toutes les matières sauf les mathématiques
J'étais nulle de chez nulle
Mais j'étais la préférée de mes profs de maths par contre ; une fois y'en a un qui m'a demandé un malabar et il m'a mis un 20 pour me remercier

Zuda c'est marrant j'ai à peu près le même principe que toi. En plus, les profs t'imposent une manière d'apprendre alors qu'il en existe 1001 autres.

Césare a écrit:

Zuda c'est marrant j'ai à peu près le même principe que toi. En plus, les profs t'imposent une manière d'apprendre alors qu'il en existe 1001 autres.

C'est sur il y a 1001 facon de faire et souvent bien meilleur que ce qui est proposé. N'oublions pas que dans notre système éducatif, un surdoué peut être en échec scolaire. Mais il faut dire que l'école à aussi pour but de "normer" les élèves, et d'apprendre au gens à faire des choses qui leur paraissent nul, ou mal faite, et ça c'est très important car ce sont des cas qui se représenteront très souvent.
Je comprenais assez bien que mes prof me faisais toujours chier parce que je ne faisais jamais mes devoir, et que je n'ecrivais pas mes lecon, car même si ma méthode, c'est de comprendre en classe plutot que de ne faire que recopier le cour(car sinon autant aller imprimer des cours sur le net), et que j'ai appris a retenir les chose sans les oublier au bout d'une heure, il faut être capable de se conformer à un systeme même s'il est très innefficace.
Mais je trouve qu'après les gens manque d'autonomie surtout dans certain domaine, et le fait de n'avoir pas connu d'autre méthode et jamais étudier comment apprendre c'est un gros

Narcisse a écrit:

une fois y'en a un qui m'a demandé un malabar et il m'a mis un 20 pour me remercier Smiley2.

Lol corruptrice d'enseignant va, pas cher pour avoir un 20 (surtout qu'ici, il semblerait que pas mal de parent récompense leur enfant quand ils ont une bonne(pour qu'il travaille pour le fric et non pour eux la connaissace) )

zuda a écrit:

Globalement, je n'aime aucune matiere à l'école, surtout les matiere artistique comme la musique, l'art plastique, mais j'aime toute ces matieres hors de l'école, notamment la science, la musique, le dessin, la philosophie et les religions, l'histoire et pas que celle occidental.

Par exemple, pour la musique, j'ai détesté joué vive le vent à la flute à bec et chanté les chanson de la star ac', par contre j'aime bien étudié les oeuvre de bach à poulenc, et d'étudier la musique dans le fond (étude du contrepoint(ou plus simplement de la mélodie pour les superposé) et de l'harmonie (plus simplement de l'accompagnement de la mélodie, ect ...)

Et puis lorsqu'on travaille seul, il y a aussi toute la démarche sur comment apprendre qui est intéressant, trouver l'algorithme de travail pour chacune des activité, et regarder qu'elle sont les points commun entre apprendre le dessin, ou la musique ou les science, et quelle sont les différence de méthodes, ce qui est très intéressant pour un informaticien ( pour ensuite essayer d'imaginer comment faire une machine qui pourrez apprendre, et non être directement programmé).

Et il y a aussi tout le coté expérimentation qui est marrant, par exemple en dessin l'étude de la perspective, ou j'ai placais nous même des poupées sur un decor qur j'ai fait en carton et faite reflété sur un miroir pour pouvoir visualiser comment ca donne en 2D, et observer la ligne d'horizon, le point de fuite ect..., ou encore l'étude la l'ombre et la lumiere ou tu t'amuse avec différente so, pour étudier un objet placais une ou des sources de lumiere sur des objets de différente forme pour voir comment ca réagi.

En ce moment pour mon stage, je travaille dans la FCPE, l'association des parent d'élève, et j'ai eu des débat intéressant sur l'éducation. Ils étaient plus dans l'optique que l'important c'était de renforcé le système éducatif en le changeant, et moi plutot dans l'optique que c'est les élèves qu'il faut changer, en leur donnant l'indépendance dans l'apprentissage, cette conviction qu'ils n'ont pas besoin d'avoir un maitre pour pouvoir faire quelque chose, qu'un maitre c'est bien mais qu'ils sont aussi apte a apprendre d'eux même, et que l'école sert à apprendre à apprendre.

la plupart de mes profs n'ont eu pour objectif que de nous apprendre a nous démerder ... ce sont les élèves qui veulent absolument avoir des règles, des normes, tout savoir pour ne pas être surpris et devoir innover ou pire ... réfléchir. J'entends encore les profs se plaindre de nous ...
"Mossieur, il faut prendre une feuille simple ou double ?" "Mossieur, c'est un grand A ou un petit A?"
les réponses oscillaient du foutage de gueule gentil au "comme vous ferez ce sera bien" et "comment tu feras quand on sera pas la ou quand tu seras tout seul plus tard".
Les profs nous enseignent une méthodologie pour raisonner et solutionner des pb, les élèves appprennent la solution ...
Je parle même pas de mon cursus post-bac en info, ou la, clairement, fallait apprendre a se démerder, apprendre à comprendre plutôt que de savoir... la plupart des élèves furent perdus ... pourtant l'informatique, c'est assimiler le plus rapidement possible des langages nouveaux, des technos nouvelles, savoir utiliser ce qui a déjà été fait, ce qui implique de savoir formaliser ce dont on a besoin ...

"Trouver l'algorithme de travail" ... je l'ai fait dès le CP ou je trouvais très rapidement comment m'organiser pour avoir le plus en en foutant le moins ... mon côté fainéant ... j'ai pas attendu qu'on me l'enseigne ^^

Ce sont aux élèves de changer ... en tout cas pour la majorité des profs que j'ai eu, eux ils ne souhaitaient que ce que tu proposes ... le pb venait des élèves. Le prof d'histoire dont je parlais m'a fait une leçon que j'oublierai jamais : première interro surprise, 16/20, meilleure note de la classe.
Seconde interro, je savais ma leçon par coeur ... 4/20 ma plus mauvaise note de toute ma scolarité je crois ... (on compte pas les 0 pour oubli de ceci ou de cela, sinon c'est un par semaine environ XD) ... il avait posé 5 questions sur 4 points, et moi j'étais resté dans le formatage habituel et comble du comble, j'ai pas mis une réponse que je pensais bonne car je l'avais déjà mis a une autre question ... une leçon d'humilité et enfin un prof qui voulait qu'on réfléchisse, mais qui passait à l'acte XD.

Autre interro, autre leçon : les climats en Europe : on avait dans le cours l'ensemble des climats, et la représentation des hydrographie/température.
Y en avait 5. Interro : 5 graphiques, fallait nommer les climats et donner des explications ... Facile, c'était le plus facile de toutes les interros que j'avais imaginées ... pis finalement, y en a 1 que je trouvais pas .. ca marchait pas ... tu cogites pendant 30 min à chercher ou tu as pu te louper ... y avait un piège ... un climat était mentionné dans la leçon (je me souviens texto : "une mince bande polaire" sur 15 ou 20 pages de cours XD), et c'était celui-là... personne n'a trouvé ... on est tous resté enfermé dans le principe que c'était les 5 dont on avait les graphiques, alors que la plupart d'entre nous avaient remarqué que ca collait pas ...

Ca me fait penser à certains génies qui ne lisaient même pas les questions des devoirs de maths et qui collaient betement le corrigé du dernier exercice fait en classe dans leurs copies lol.

Oui c'est exactement ce que je disais plus haut. Ma position a moi, c'est que c'est au élève de changer plutot que les prof et les moyens. Mais la question est comment les faire changer vu que pour l'instant ce n'est pas top, n'est ce pas le role des prof(et des parent ussi mais bon)?
Et pour moi la réponse est en nous confrontant plus à nous même. Comme tu le dis pas mal de gens qui arrive a la fac sont perdu( en même temps y en a pas mal qui se fiche un peu de la question ou est ce que je suis). et c'est le le plus gros soucis car c'est a ce moment que la formation est crucial.

Pour moi il faut d'abord commencer à se faire poser des question au élève eux même.
Par exemple, en musique, on nous apprend direct do ré mi fa sol la si do ... (si on a de la chance) . Et jamais on nous fais réfléchir a pourquoi do ré mi ... . Pourquoi les note se répéte il, qu'est ce que cela signifie, pourquoi 7 note (question légitime vu que il dans d'autre culture on a utilise des gamme a 5 notes, à 6 note, avec des note différent), qu'est e qui se passe si on chante des note qui ne font pas partie de se groupe, et pourquoi. Vu l'utilité du cours de musique, c'est le cours parfait pour inciter les élèves à faire leur propre expérimentation.

Et par exemple tu dis que les élève pose souvent des question à la con genre : Mossieur, il faut prendre une feuille simple ou double ?" un truc qui arrive tout le temps

Mais il faut se demander aussi pourquoi. Pour moi, cela vient du fait que lorsqu'on est petit on nous apprend à tenir un truc propre, mais on nous apprend pas l'intérêt d'avoir un truc ni qu'il y a plusieurs maniere d'avoir un truc propre.
On nous dit, souligner les titre en rouge, sauter une ligne faite un alinéa ect ...et non pourquoi le faire, et nous laisser inventer notre propre présentation. Puis ensuite discuter sur ce qui est bon ou non dans notre présentation (par exemple, tu a souligné les titre en rouge et les sous chapitre en rouge, donc la tu vois tu ne peux pas faire rapidement la différence et tu es plus lent lorsque tu fera une recherche ect...).
Si on lui inculque ca, que ce soit une copie double ou une copie simple, il réfléchira de lui même si ca fait une différence, si oui laquel et choisira la meilleur option .

zuda a écrit:

Lol corruptrice d'enseignant va,